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特朗普时代的气候科学教学

永利老虎机在线娱乐 2017-05-01 06:51:09 财政

詹姆斯萨特是韦尔斯顿高中的一名科学教师,学生人口少于500位于俄亥俄州韦斯顿市,俄亥俄州东北部靠近西弗吉尼亚州边境的一个小镇,人口超过5000人

该镇98%是白人,大部分是新教徒,只占127%

25岁或以上城镇的成年人至少拥有大学学位,相比之下,美国三个成年人中几乎有一个成年人大多数学生来自生活在贫困线以下的家庭位于杰克逊县的韦尔斯顿曾经是煤炭现在是特朗普国家唐纳德特朗普在2016年获得杰克逊县总统选票的73%根据“纽约时报”最近的一篇文章,萨特先生在他的班级中遇到了一些学生的困难,他们的父母,因为,像美国总统一样,他们拒绝气候科学的现实这篇文章引用了Sutter和他的一个学生之间的具体冲突当他“归因于通过燃烧化石燃料(如她父亲曾经开采过的煤炭)释放出来的热量捕获的地球使地球变暖,她声称这可能是其他自然原因的结果“此外,”当他描述洪水,干旱和科学家预测,如果这种碳排放量没有急剧减少,那么科学家在本世纪就会预测这场暴风雨,她要求他证明这一点:“这名学生只是”一群学生气候怀疑论者中最具声音的“在一次交流中,学生坚持认为教师”应该对观点持开放态度“Sutter回应说,”这不是关于意见这是关于证据“她回答说,”这就像你不能不同意科学家或你'否认科学''在另一个场合,学生她在学业上非常强大,变得如此激动,以至于她冲出了房间

“泰晤士报”的文章将萨特先生课堂上的战斗归咎于在美国播放的“文化战争”在2016年皮尤民意调查中,只有22%的特朗普支持者认为人类活动正在使地球变暖中心从化石燃料行业获得大量资金的中心地带研究所向教师分发了数万份宣传材料,向气候科学提出挑战努力破坏对污染控制的支持,减少化石燃料的使用,并在全球灾难发生之前扭转气候变化萨特先生课堂上提出的问题不仅限于有关气候变化的争议或科学课程创造论力量一直反对人类进化教学作为生物学课程的一部分在上一轮选举周期的社会研究课程中,一些学生回应了一位总统候选人,重复他们在alt-media As中听到或读到的未经证实的主张

我是一名教师教育工作者,我为面向d的职前教育和初任教师提供以下建议确定学生,家长,甚至行政挑战都会影响他们教授授权课程的能力我认为这个建议对Sutter先生有用1您需要了解自己的知识,进行研究,收集和评估数据,以及组织如何呈现给学生可以表达不确定性,但要清楚为什么你不确定以及你认为你需要知道的更多2​​科学从来没有100%确定,但科学家确实有一些事情,确实科学始终是基于实验,证据和一致的解释做出决定3向学生解释他们正在学习的目的每个班级都有一个既定的课程在这种情况下,萨特先生的课程是理解气候科学,特别是人类行为对环境的影响信息,分析和讨论必须符合既定的科学原则和程序d解释必须以证据为基础本案例的目的是了解科学家对气候变化的了解以及他们如何得出这些结论根据俄亥俄州科学学习标准:“关于全球气候的当代研究必须基于关于事实和证据“在高中,学生应该能够:找出指导科学调查的问题和概念;设计和进行科学调查;利用技术和数学来改进调查和沟通;使用逻辑和证据(批判性思维)制定和修订解释和模型;认识并分析解释和模型;并传达和支持科学论证“环境科学指南包括一个标题为”常见误解“的部分它承认”学生可能难以将科学与非科学因素分开,因为它们与环境的不同部分有关

重要的是区分“什么是科学”,因此,将包括在环境科学课程中,特别是与气候变化和演变有关的内容识别和理解个人偏见和道德问题是认识科学的重要一步“此外,”它很重要提供整个地球历史上气候变化的证据和当前数据,以记录温度变化(表面和海洋)“4建立讨论指南至关重要一个重要目标是建立一个学生能够互相倾听的课堂社区老师和共同探索课程没有学生,或团体o学生,有权垄断讨论,沉默他人,或阻止一个班级推销萨特先生,每个老师都应该欢迎学生提出问题,但质疑不应该成为一种破坏技巧5对于不同意见的学生来说这很重要

课程或教师演示,以感受他们受到尊重,并在课堂讨论中占有一席之地在这种情况下,我会让不同的学生或学生有机会进行研究并准备一份报告,解释他们对气候科学的批评我会帮助反对者评估数据气候变化的替代解释,如果他们的报告组织良好,与课程和既定的科学实践相一致,我会留出时间让学生或学生在课堂上和课堂上讨论他们的另类观点这种方法可以已经阻止了“泰晤士报”文章中关于艾伦·辛格关于T所描述的困难witter:https:// twittercom / ReecesPieces8

作者:缑叩瘃

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